十年深耕，打造智慧校园“丰南样本”

数字经济浪潮奔涌，河北省唐山市丰南区职业技术教育(jiàoyù)中心通过10年深耕智慧校园建设，逐步构建(gòujiàn)起“教学—管理—服务”全链条数字化生态，成为全国职业教育数字化转型的探路者(tànlùzhě)。 从(cóng)“国家级信息化标杆校”到“北方最大电子商务产教融合示范基地”，该校正以硬核实力书写新时代职教改革的“丰南(fēngnán)样本”。 从“技能(jìnéng)培养”到“全面成长” 近年来，该校已经将数字素养融入每(měi)一名师生的成长基因。 在学生方面，该校通过沉浸式(shì)仿真实训平台、职业体验馆和泛(guǎnhéfàn)在式网络课程，实现“岗课赛证”深度融合。 对于教师，该校依托“名家进校+制度激励”双轮驱动，年均参训教师200人次(réncì)；创新性地(dì)将教师信息化能力纳入考核(kǎohé)体系，以“5分权重”撬动全员数字化素养升级。 站(zhàn)在职业体验馆的直播间里，电子商务专业(zhuānyè)学生王昊宇手心微微出汗。他曾是(shì)班级里沉默寡言的“技术宅”，直到在仿真实训平台上(shàng)模拟直播带货时被系统AI（人工智能）评为(píngwèi)“潜力主播”。通过沉浸式训练系统，他学会了镜头表现、话术设计和流量分析，综合素养日益提高。 在(zài)2022年电商创业赋能乡村振兴活动大赛中，王昊宇以一场“家乡农产品专场”直播一举拿下金奖，单场虚拟成交额突破50万元。“是数字实训平台里的300次模拟失败，换来了这(zhè)一次成功。这次经历将成为我今后奋力前行的标杆和(hé)动力源。”站在领奖台上(shàng)，王昊宇感慨万千(gǎnkǎiwànqiān)。 从“孤岛式(shì)存储”到“生态化共享” 目前，该校以(yǐ)“资源库建设联盟”为支点，构建起(qǐ)覆盖全专业的数字资源生态。 2TB校本精品资源库(zīyuánkù)、100万册电子图书、7套仿真实训平台，与京东共建的(de)3000平方米商务产业学院，以及即将(jíjiāng)落成的“党史体验馆”“鲁班工坊”等数字场馆，形成学校“虚实融合”的立体化(lìtǐhuà)学习场景。 该校还通过唐山市职教资源库联盟，实现(shíxiàn)优质资源跨校流动，输出“丰南经验”，助推(zhùtuī)区域职教高质量发展。 2023年6月，在唐山市职教资源库建设联盟研讨会上，该校信息化建设办公室主任单党育的(de)(de)发言引发热议。当时，他在身后大屏上播放了一段对比视频：左侧是传统(chuántǒng)资源库中孤零零的3D机械模型文件，右侧则是同一模型被(bèi)嵌入“工业机器人”网络课程后，学生(xuéshēng)可随意拆解、模拟故障(gùzhàng)、实时生成学习报告的场景。“资源的价值不在存储量，而在‘流动率’。”单党育的这句话被众多与会者记入笔记。 如今(rújīn)，在该校教室里，智慧黑板与移动多媒体已成(yǐchéng)标配。55门自建网络课程(kèchéng)、15个计算机实训室、7套实习软件构建起全校“泛在学习”的(de)新生态。其中，该校首创的“信息化(xìnxīhuà)教研平台”打破学科壁垒，教师以“课程组”形式共建国家级精品课。校企联合开发的德育与专业课程，更让“岗课融通”从理念落地为鲜活实践。 从“数据孤岛”到“智慧(zhìhuì)中控台” 目前，该校投资160万元建设的数据中台，如同校园“数字(shùzì)心脏”，打通了教务、管理、服务全链条数据流(shùjùliú)。 师生“一脸通”覆盖餐饮、住宿、考勤等场景；一站式服务平台集成20余项功能，实现“指尖办事零跑腿”；350个智能(zhìnéng)监控点(jiānkòngdiǎn)构筑的平安校园(xiàoyuán)(xiàoyuán)系统，配合二级等保设备与舆情监测平台，织就全域智能安防网，让数字校园既高效又安全。 通过网络教学平台智能分析平台，教师可以监测教学过程数据和学生(xuéshēng)学习数据。在电子商务课程教学过程中，系统显示部分学生在电商平台运营(yùnyíng)模块的(de)学习上存在困难，作业错误率较高。主讲教师迅速针对这一模块开展线上答疑(dáyí)直播，推送个性化学习资料，包括案例解析视频、模拟运营软件等。经过(jīngguò)一段时间的精准(jīngzhǔn)辅导，这部分学生在该模块的二次考核中平均(píngjūn)成绩提升了17分，实现了学生在该课程中学业水平的整体提升。 作为国家中等(děng)职业教育改革发展示范学校、全国中等职业学校教学(jiàoxué)工作诊断与改进试点学校、全国职业教育信息化标杆(biāogān)学校试点学校，丰南区职业技术教育中心自2013年(nián)至今，已累计投入1398万元，完成全光网升级、无线覆盖、标准化机房等基建工程，并率先将(jiāng)诊改理念贯穿数字校园建设全周期。（本报记者 周洪松）