“人人爱阅读”经验出圈 浙江中小学生阅读展示活动在龙湾举行

潮(cháo)新闻 共享联盟·龙湾 蔡晨翔 李盛亮 林敏 记者 张银燕 书香，是一种气质，更是一种氛围。5月8日(rì)，人人爱阅读·2025年浙江省(zhèjiāngshěng)中小学生阅读展示活动在温州龙湾举行。 图源：龙湾区融媒体(méitǐ)中心 一直以来，龙湾都是凭借“工业(gōngyè)大区”的标签广为人知，此次省级阅读(yuèdú)展示活动缘何(yuánhé)落地于此？带着这个疑问，记者来到会议现场探寻答案。 “龙湾既是千年瓯越文化(wénhuà)的承载地，也是国家级高新区的创新热土，在这里举办全省中小学生阅读(yuèdú)盛会，就是(jiùshì)为了激活传统文化基因，让新时代的阅读教育(jiàoyù)扎根历史、面向未来。”现场，浙江省教育厅相关负责人揭开谜底。 参观学校。图源：龙湾区融媒体(méitǐ)中心 自2013年起，龙湾区(lóngwānqū)以温州市“爱(ài)阅读(yuèdú)”行动为引领，构建起“区域-学校-学科”三级联动管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的迭代升级(shēngjí)，从最初的“爱阅读”到“爱阅读·乐探究·善表达”，形成“构建阅读时空(shíkōng)、开展多元活动、架构阅读课程”的立体化行动框架，每年以“阅读—展示(zhǎnshì)—反思—提升”闭环推进，确保阅读覆盖全学段、全学科。截至目前，已培育47个“书香校园2.0”示范校(shìfànxiào)。 现场颁奖。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 近年来，龙湾区还在“书香润城”行动中推出“阅读+”模式，以“15分钟品质阅读圈”建设(jiànshè)为牵引，构建起以区图书馆为中心，城市书房、农家书屋、实体(shítǐ)书店等为分支的城市阅读网(yuèdúwǎng)，积极引进“中国最美书店”钟书阁，打造特色城市阅读场景以及数字化阅读模式，让阅读触手可及，也(yě)为本次阅读展示活动提供了(le)绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为第二批浙江省中小学生读书行动区域优秀(yōuxiù)案例获奖地区代表之一上台(shàngtái)接受表彰。 活动现场，龙湾区(lóngwānqū)第二小学教育集团作为温州市第一届“爱阅读(yuèdú)”榜样学校，分享了校园阅读生态构建的(de)经验。该校创新推出“闪光”阅读课程，从“蓄光课程”的经典启蒙，到“融光课程”的跨界探索，再到“耀光实践”的成果(chéngguǒ)绽放，鼓励学生坚持每日海量阅读。为保障(bǎozhàng)课程实施(shíshī)效果，学校配套建立了“三课”阅读路径与(yǔ)“三重”阅读评价体系，通过日常浸润式阅读、专题性探究、知行互构等模式(móshì)，让书香常态化根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套(zhètào)系统化的阅读模式，让每个孩子都能在书香浸润中找到自己的闪光点。” 龙湾区(lóngwānqū)第二小学教育集团。图源：龙湾区教育局 “当孩子拒绝书本时(shí)，不妨从她的爱好切入，把阅读变成游戏。”学生家长林冬蕾现场分享家庭阅读经验，面对女儿对书本的抗拒，她设立“公主选书法则”，以兴趣优先，为孩子挑选难度合适、内容优质的书籍，让(ràng)孩子的阅读能力在(zài)潜移默化(qiányímòhuà)中得到提升，从此爱上阅读。 “我们不再将阅读视为孤立、单一学科(xuékē)的活动，而是倡导全科阅读。”龙湾区教育局党委书记(dǎngwěishūjì)、局长郑祥迪表示(biǎoshì)，龙湾首创“五科广阅读框架(kuāngjià)”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等(děng)学科深度融合，开发读书小论文、田野调研等跨学科探究(tànjiū)项目，打造读、写、辨、演等多元表达场景，形成“全科渗透、全程设计、全员参与”的育人体系。 温州市(wēnzhōushì)中通实验学校。图源：龙湾区教育局 历经多年深耕，龙湾“全科阅读”已形成品牌效应。如孵化出海城中学AI+“汇”智阅读、国科一中“知行少年”等(děng)阅读课程；杨建晓、韩银雪等教师(jiàoshī)获评省、市(shì)阅读推广教师；学生素养(sùyǎng)提升全面彰显，在市级“三小”及“爱阅读”活动中积极性高涨，获奖率逐年攀升，“常读、悦读、善读”的(de)校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看这些书(shū) 当日，《浙江省青少年学生阅读状况蓝皮书（2025）》发布（以下简称《蓝皮书》）。从回收的(de)3.8万余份有效调查问卷中发现，2024年，浙江省中小学生的读书(dúshū)阅读率为94.3%，课外读书阅读量(liàng)超18本(běn)，显著高于同期全国0-17周岁未成年人(wèichéngniánrén)平均阅读水平。 发布浙江省中小学生读书行动温州(wēnzhōu)宣言。图源：龙湾区教育局 从阅读媒介来看，纸质阅读书(shū)仍占据首要位置，电子听书越来越受到欢迎(huānyíng)。从阅读图书的品种上来看，浙江省中小学生阅读兴趣爱好广泛(guǎngfàn)，科技类阅读占比达(bǐdá)36.4%，在一定程度上反映出近年来(jìnniánlái)教育系统大力(dàlì)推进(tuījìn)中小学科学教育工作成效显著。从阅读目的来看，完成功课和学习(xuéxí)需要仅占到了18.3%，绝大部分的课外阅读出自学习之外，比如增加知识、开拓眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求要远大于学业的需要。 活动(huódòng)现场还发布了2024年浙江省中小学生最喜爱图书榜单。其中(qízhōng)，《没头脑不高兴》《安徒生(āntúshēng)童话》《儒林外史》《红星照耀(zhàoyào)中国》等十余本书籍入榜。《AI未来进行式》《浪潮将至：技术、权力与未来的冲击(chōngjī)》等5本人工智能主题图书入选面向中小学生推荐阅读书单。 在“人人爱阅读·温州宣言”发布以后，2026年浙江省中小学生阅读展示活动交接仪式（温州-杭州(hángzhōu)）启动。据悉，浙江省中小学生阅读展示活动由11个(gè)设区市(shì)轮值承办。温州是第二站，下一站将抵达(dǐdá)杭州。